САМООБСЛЕДОВАНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ

И МЕТОДИЧЕСКОЙ  РАБОТЫ

ПО МБОУ «СОШ № 4» с. БЕЛОЕ

КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ АДЫГЕЯ 

ЗА 2016-2017 УЧ. ГОД И ЗАДАЧИ НА 2017-2018 УЧ.ГОД

Цель: определение уровня результативности методической работы, объективная оценка итогов, определение целей и задач на 2017-2018 учебный год.

Задачи:

Проанализировать состояние методической работы в школе.

Выявить проблемы, снижающие уровень продуктивности методической работы.

Определить возможные пути и средства решения обозначенных проблем.

Сформировать цели и задачи на 2017-2018 учебный год.

В 2016-2017 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над методической проблемой «Дифференциация и индивидуализация обучения и воспитания. Индивидуальный подход» в условиях ФГОС НОО и ООО, ФКГОС.

Анализ методической работы по направлениям деятельности

1. Проведение педсоветов

            Высшая форма коллективной методической работы - это педагогический совет, который является органом самоуправления коллектива педагогов, где педагоги сочетают в себе функции объекта и субъекта административного внутришкольного управления в соответствии с закрепленными за каждым из них должностными полномочиями и обязанностями. Тематика проведения педагогических советов была актуальной и востребованной, соотносилась с поставленной методической темой  школы.

В текущем году были проведены тематические заседания педсовета «Ключевые цели и задачи развития образовательной системы школы», «Работа на основе индивидуальных учебных планов», «Обобщение опыта работы учителей», «Анализ учебно-воспитательной работы школы в условиях подготовки к ГИА ОГЭ и ЕГЭ», «Новая редакция ООП ООО Адаптированная общеобразовательная программа для работы с детьми с ОВЗ», «Социальная индивидуальная программа развития учащегося 1класса», «Итоги классно-обобщающего контроля в 5,10 классах», «О проведении промежуточной аттестации учащихся».  К подготовке педсоветов, к выработке их решений привлекались учителя, привлекалась психолого-педагогическая служба, что способствовало повышению эффективности заседаний, созданию атмосферы заинтересованного обсуждения. Помимо аналитических материалов, включающих в себя результаты контроля по направлениям деятельности школы, вынесенным в тематику педсовета, основной акцент был сделан на раскрытие и осмысление понятия метапредметные результаты, формирование универсальных учебных действий,  на систематизацию знаний учителей о путях и способах формирования метапредметных результатов, на активизацию творческой и самообразовательной деятельности педагогов, на выявление и совершенствование системы работы с одаренными детьми, на анализ, изучение эффективных путей взаимодействия с родителями в условиях современной школы.

Решения педсоветов носили конкретный характер, соответствовали выводам и предложениям, содержащимся в выступлениях по обсуждаемым вопросам, определялись сроки исполнения решений.

Выводы: На заседаниях педсоветов рассматривались и решались проблемы повышения профессионального мастерства учителей в тесной связи с результатами учебно-воспитательного процесса, заслушивались выступления учителей с материалами из опыта работы. В школе сложилась система отбора проблем для изучения и подготовки педсоветов, учитывающая приоритетные направления деятельности педагогического коллектива и социального заказа.

Рекомендации: в 2017-2018 учебном году использование нестандартных форм проведения педсоветов.

2.Работа методического совета школы

Ведущая роль в управлении методической работой в МБОУ «СОШ №4» с. Белое Красногвардейского района принадлежит методическому совету– совещательному  и коллегиальному органу при педагогическом совете, который организует, направляет работу учителей, создает условия для развития их творчества. Состав  ежегодно утверждается  директором школы, работа Совета осуществляется  на основе годового плана.

Методический совет координирует  профессиональную деятельность всего педагогического коллектива   школы, школьных методических объединений (ШМО) и творческих групп учителей .

Методический совет школы возглавляет зам. директора по УВР Брюханова Т.Э.. В него входят руководители ШМО, ТГ. За 2016-2017 учебный год в соответствии с планом работы проведено 4 заседания МС, на которых рассматривались следующие вопросы:

Методическая тема школы «Дифференциация и индивидуализация обучения и воспитания»

Цель: повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства.

Задачи: Корректировка планов и программ в условиях обновления содержания образования и перехода на федеральных государственных образовательных стандартов. Информационное сопровождение учителей на этапе освоения ФГОС.

Через совершенствование форм  работы с одаренными и талантливыми детьми, через формирование портфолио ученических достижений повысить качество образования на всех ступенях обучения, увеличить процент детей, участвующих в предметных конкурсах и олимпиадах, повысить результативность участия в интеллектуальных конкурсах и предметных олимпиадах.

Формирование исследовательских умений и навыков, обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности, предоставление им оптимальных возможностей для реализации индивидуальных творческих запросов через активизацию работы по организации проектно-исследовательской деятельности.

Создание условий для обучения и развития детей-инвалидов и детей, имеющих ОВЗ через разработку и реализацию программ индивидуального сопровождения и адаптированных программ обучения.

Повышение уровня результатов итоговой аттестации через систематический контроль за состоянием успеваемости и посещаемости учащихся выпускных классов, дифференцированный подход и использование современных форм и методов обучения.

Создать условия для повышения профессиональной компетентности педагогов  через их участие в профессиональных конкурсах, создание авторских педагогических разработок, проектно-исследовательскую деятельность, обучающие семинары и курсовую подготовку.

Обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей через организацию взаимопосещений, открытых уроков, мастер-классов.

Воспитание культуры здорового образа жизни через организацию спортивно-массовой работы, обеспечение индивидуального подхода, минимизирующего риски для здоровья в процессе обучения.

Основные направления работы методического совета на 2016-2017 учебный год.

Создание условий для повышения эффективности и качества учебно-образовательного процесса.

Развитие профессионализма педагогов: создание благоприятных педагогических условий для совершенствования педагогического мастерства, оказание методической помощи педагогу в его практической деятельности. Развитие  работы над самообразованием учителей.

Организация системы методических мероприятий (планирование и проведение семинаров,  конкурсов, научно-практических конференций, педагогических мастерских,  обобщение педагогического опыта).

Задачи методического совета школы на новый учебный год:

Научно - методическое обеспечение реализации ФГОС, создание необходимых условий для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы, программы школы. Вооружение педагогов школы наиболее эффективными способами организации УВП, анализа, экспертизы педагогической деятельности и деятельности учащихся в соответствии с современными требованиями к уровню обученности, воспитанности.

Повышение профессиональной компетентности педагогов в соответствии с требованиями профессионального стандарта. Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.

Приведение в систему работы учителей-предметников по темам самообразования.

 Обобщение и изучения опыта работы коллег. Содействие распространению передового педагогического опыта.

Обеспечение методического сопровождения работы с молодыми специалистами.

Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

Развитие и совершенствование системы работы и поддержки одаренных учащихся.

Создание в школе среды, способствующей здоровьесбережению участников образовательного процесса.

Формы методической работы:

 а) работа педсоветов;

 б) работа методического совета школы;

 в) работа методических объединений;

 г)  работа педагогов над темами самообразования;

 д) открытые уроки;

 е) обобщение передового педагогического опыта учителей;

 ё) внеклассная работа;

 ж) аттестация педагогических кадров, участие в конкурсах и конференциях;

 з) организация и контроль курсовой подготовки учителей.

Повышение квалификации учителей, их самообразование

Вывод: Вся деятельность методического совета способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества образовательного процесса. Следует отметить разнообразные формы проведения МС, важность рассматриваемых вопросов, включение в работу МС творчески работающих педагогов, а также молодых специалистов. План работы методического совета за 2016-2017 учебный год выполнен.

Рекомендации:

Продолжить осуществлять координацию действий методических объединений  по различным инновационным направлениям через работу методического совета.

3. Работа школьных методических объединений.

            Главными звеньями в структуре методической службы школы являются школьные методические объединения (ШМО). В школе сформировано 5 ШМО,  каждое из которых работает над своей методической темой, связанной с темой школы, руководители и состав которых утвержден приказом директора школы. В своей деятельности ШМО ориентируются на организацию методической помощи учителю.

Анализ работы начальной школы

за 2016 - 2017 учебный год.

В своей деятельности начальная школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», типовым положением об общеобразовательном учреждении, законодательством РФ, нормативно-правовыми актами органов управления образованием, договором между Учредителем и школой, уставом УО.

В 2016– 2017 учебном году перед педагогами начальной  школы стояла цель:

Продолжить работу по обеспечению качества обучения, выявлять  и развивать способности каждого ученика, формировать духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность, обладающей прочными базовыми знаниями за курс начальной школы, реализация ФГОС.

             Для достижения данной цели решались следующие задачи:

1.         Продолжение  работы по обеспечению качества обучения.

2.         Совершенствование форм и методов работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми.

3.         Активное использование информационных компьютерных технологий в образовательном процессе.

4.         Применение  нормативных документов и образовательных программ ФГОС второго поколения.

5.         Продолжение просветительской работы с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематическое ознакомление их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработка тематики классных собраний на основе родительского запроса.

6.         Создание условий  для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживание и стимулирование инициативы учителей, развитие и совершенствование различных форм методической деятельности.

7.         Систематическое осуществление внутришкольного контроля.

Вся работа учителей начальной школы была  направлена на создание комфортной обстановки для получения знаний и всестороннего развития ребенка как личности и решения поставленных задач.

1.  Информационная справка.

В начальной школе в 2016 -2017 учебном году обучалось   ученик. Обучение велось по  программно-методическиму комплексу: «Школа России». Учебно – воспитательный процесс был организован по пятидневной  рабочей недели в двухсменном режиме. Учебная программа выполнена полностью.

 Все  кабинеты начальной школы оснащены медиапроекторами  и компьютерами, в трех кабинетах установлены интерактивные доски. Учителя умело использовали на уроках  и во внеурочной деятельности ИКТ, работали с интерактивной  доской,  и др. электронным оборудованием, поступившим по программе реализации ФГОС в начальной школе.

Задачи, поставленные в 2016-2017 учебном году, решал педагогический коллектив в составе 10 учителей начальных классов, учителей предметников (физкультуры, музыки, английского языка).

Сведения об учителях 

Учителя  начальных классов – это высокопрофессиональный коллектив с большим опытом работы. Все  учителя постоянно повышают уровень профессионального мастерства.

2. Учебная деятельность.

Администрацией школы проверен темп чтения в начальных классах, проведены контрольные работы по математике и русскому языку.

В 2015-2016 учебном году в начальных классах выявлены следующие результаты:

                            Результаты контрольных работ за 2016-2017 учебный год по математике

Результаты контрольных работ за 2015-2016 учебный год по русскому языку

Итоги годовых контрольных работ в сравнении с прошлым годом.

                                                    Русский язык

                      Математика

               Анализ контрольных работ и диктантов показал, что программу учащиеся усвоили хорошо и удовлетворительно..

    По русскому языку  в 4-а классе, учитель Лактионова О.В.., 4-б классе учитель Чумакова С.В. качество знаний в сравнении с прошлым годом повысилось. В  3-а классе, учитель Шальдо С.В. и в 3 –б классе, Гасанова Е.М.  качество знаний по  русскому языку понизилось.

Наиболее встречающимися ошибками в итоговых работах по русскому языку из года в год являются:

-   пропуск, замена, вставка букв в слове;

-   безударные гласные в корне; непроизносимые согласные.

Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе, можно выделить наиболее важные из них, такие как:

-   отсутствие у многих учащихся орфографической зоркости, врожденной грамотности, высокого уровня сформированности навыков контроля и самоконтроля;

-   непрочное (поверхностное) усвоение многими учащимися теоретических сведений (правил) русского языка и недостаточный уровень сформированности  у учащихся умения применять полученные знания на практике;

-   отсутствие в большинстве случаев систематической работы над ошибками;

-   ярко выраженная логопедическая проблема у отдельных учащихся.

 Проблема формирования навыков грамотной письменной речи и письма на сегодняшний день остается одной из главных проблем, стоящих перед начальной школой. Большую роль в решении этой проблемы может и должен оказать обмен опытом и совместное определение направлений в работе всего методического объединения учителей начальных классов и тесная связь с методическим объединением словесности.

Анализируя качество  выполнения контрольных работ по математике, следует отметить, что во всех классах качество понизилось, на что учителям следует обратить особое внимание.

 Наибольшее количество ошибок при выполнении контрольных работ по математике было допущено в ходе устного сложения, вычитания (1, 2 классы),  письменного сложения, вычитания, умножения, деления (3,4  классы); нахождение периметра, площади  прямоугольника(4 класс), решение арифметических и геометрических  задач

При решении задачи основной ошибкой учащихся был неправильный выбор действий.

Среди причин, лежащих в основе выявленных в ходе проведения итоговых работ по математике ошибок, допущенных учащимися, можно выделить следующие, наиболее существенные:

-   низкий уровень образного и логического мышления у ряда учащихся;

-   решение задач на уроках еще не стало предметом самостоятельной деятельности учащихся (в классах преобладают фронтальные формы в процессе разбора и решения задач);

-   слабый навык  сформированности у учащихся контроля и самоконтроля;

-   недостаточно прочно отработаны приемы работы учащихся с таблицами сложения и вычитания, умножения и деления на этапе доведения навыков до уровня автоматизма;

-   отрыв отдельных теоретических знаний от практики (от умения применять на практике полученные знания).

   В соответствии с планом внутришкольного контроля и требованиями ФГОС НОО в 1-4 классах были проведены комплексные контрольные работы.

   Цель комплексных работ – определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся начальной школы.

   Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умения работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

   Комплексная работа состоит из двух частей и проводилась в один день. Выполнялась основная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на базовом уровне; выполнялась дополнительная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на повышенном уровне.          Предложенные  задания учащиеся 1 класса  выполняли под руководством учителя, во 2-4 классах работу выполняли самостоятельно.

  1-а  класс - по списку 26 учащихся, выполняли работу – 21 уч.:  высокий уровень обученности – 6 чел., базовый ур. - 8 чел., низкий уровень -7 чел.

1-б класс - по списку 25 учащихся, выполняли работу – 22 уч.:  - высокий уровень обученности -2 уч-ся; базовый уровень – 16 уч-ся; низкий уровень -4 уч-ся. 

2-а класс -  по списку -16уч., выполняли работу -16 уч. высокий уровень показали –10 чел., базовый ур.  –4 чел., низкий – 2 чел.

 2-б класс - по списку -20 уч., выполняли работу – 10уч.  высокий уровень – 6 уч-ся; базовый ур.  –4 чел.,

2-в класс

 3-а класс - по списку – 22 уч., выполняли работу – 20 уч.   высокий уровень показали – 4 чел., базовый ур.  –15 чел., низкий – 1 чел.

  3-б класс - по списку -19 уч., выполняли работу -18 уч.  высокий уровень показали – 4 чел., базовый ур.  8чел., низкий –6чел.

 4-а класс -  по списку 19 уч., выполняли работу – 15уч.:   высокий уровень 9  уч-ся;  базовый уровень  – 6   чел.

 4-б класс – по списку 19 уч., выполняли работу 16 учащихся   базовый ур.  –13  чел., низкий – 3 чел.

4-в класс – по списку 13 уч., выполняли работу 13 учащихся, базовый уровень -13 учащихся.

Таким образом, с первого класса нужно вести подготовку к самостоятельному выполнению учащимися тестовых заданий. Учителям начальных классов нужно активнее применять в своей работе деятельностный подход.

 В целях развития единого образовательного пространства в Российской Федерации, обеспечения организованной подготовки и участия МО «Красногвардейский район» в проведении новой процедуры оценки качества образования в 4-х классах были проведены Всероссийские проверочные работы по русскому языку, математике, окружающему миру.

о результатах проверки техники чтения в начальной школе

По литературному чтению была проведена проверка техники чтения. При проверке контролировалось качество работы учителей начальных классов по обучению учащихся беглому, правильному, выразительному чтению, а также проверялся способ чтения, которым владеют дети, понимание учащимися прочитанного текста. Текст подбирался в соответствии с нормами чтения соответствующих классов, после чтения детям задавались вопросы по содержанию текста с целью проверки понимания учащимися прочитанного.

Нормы чтения оценивались в соответствии с требованиями программы для каждого класса.

     В целях проверки готовности учащихся к продолжению обучения в последующих классах в мае была проведена техника чтения в 1- 4х классах.

Следует сказать, что 87 учащийся 1-4 классов,  читают выше нормы .

Норма чтения в 1-ом классе на конец учебного года 25-30 слов в минуту.

 С первого класса учителя уделяют внимание выразительному и осмысленному чтению. Проверка показала, многие  учащихся могут прочитать текст выразительно, целыми словами.

Вывод: Учащиеся 1-го класса усвоили образовательный минимум содержания образования и готовы к продолжению обучения во 2-ом классе.

     Во 2-х классах  21чел.  учащихся читают выше нормы, овладели процессом сознательного, правильного, выразительного чтения целыми словами с соблюдением соответствующей интонацией, тона, темпа и громкости речи,  16 учащихся читают в соответствующей классу норме, 13 чел.  – ниже нормы.  При чтении допускают следующие ошибки: искажение в словах и окончаниях, монотонность чтения, отсутствие средств выразительности.

Норма чтения во 2-ом классе на конец учебного года 40-50 слов в минуту.

Вывод: учащиеся 2-го класса усвоили обязательный минимум содержания обучения и готовы к продолжению образования в последующих классах.

В  3 классах (учителя Шальдо С.Н., Гасанова Е.М. ) 21 чел.  читают выше нормы, овладели правильным, сознательным, достаточно беглым и выразительным чтением, целыми словами, умеют  выбирать ситуацию, соответствующую строению предложений, а также тон, темп, громкость и логическое  ударение. 11 чел.  читает в соответствующей классу норме, 7 чел. – читают ниже нормы. При чтении допускают ошибки: искажение в словах и окончаниях.

     Темп чтения вслух  незнакомого текста65- 75 слов в минуту.

Вывод: учащиеся 3-го класса усвоили образовательный минимум содержания обучения и готовы к продолжению образования в последующем классе.

  В 4-х классах (учителя Лактионова О.В.,Чумакова С.В., Ахмедова Х.Б.) 25 чел. читают выше нормы,  овладели правильным, сознательным, беглым и выразительным чтением   целыми словами, 7 чел.  читает в соответствующей классе норме, ниже   нормы 9 чел.   При чтении допускают ошибки: искажение слов, неправильная постановка ударений. Норма чтения 85-95 слов в минуту. 

Вывод: учащиеся 4-го класса усвоили обязательный минимум содержания обучения и готовы к продолжению образования в последующих классах.

     Анализируя причины ошибок, допущенными учащимися в ходе проверки техники чтения, можно выделить наиболее существенные из них, такие как:

- неэффективное использование приемов работы по развитию фонематического слуха;

- недостаточная реализация требований к контролю за техникой чтения в классе и дома;

- недостаточный уровень сформированности у учащихся потребности в ежедневном чтении;

- снижение интереса к чтению вообще и особенно к чтению вслух;

- отмирание традиций семейного чтения, ведения читательских дневников и др.

 Рекомендации: учителям начальных классов включать в уроки чтения упражнения  с установкой на безошибочное чтение, отрабатывать у учащихся навыки самостоятельной работы над текстом, осуществлять постоянный контроль за внеклассным чтением, поддерживая связь с родителями и школьной библиотекой.

 По итогам контрольных работ учителям начальных классов даны следующие рекомендации:

1)  В целях повышения грамотности учащихся  1 ступени обучения необходимо:

-   повысить результативность работы по совершенствованию у учащихся навыков чтения и письма;

-   добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

-   систематически осуществлять работу над ошибками, довести  до сведения учащихся и родителей алгоритм работы над каждой орфограммой;

-   всем учителям начальных классов рекомендуется обратить внимание на типичные ошибки, их причины и возможные пути устранения пробелов.

  2)   В целях повышения уровня математической  подготовленности учащихся младших классов необходимо:

   -   добиваться прочного усвоения учащихся теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

   -   совершенствовать навыки решения всех типов задач.

 3) В целях повышения качества чтения необходимо:

-   учителям начальной школы включать в уроки чтения упражнения с установкой на безошибочное чтение, отрабатывать у учащихся навыки самостоятельной работы над текстом;

-   всем учителям начальной школы осуществлять постоянный контроль за внеклассным чтением, поддерживая связь с родителями и школьной библиотекой;

-   вести систематическую работу с детьми, имеющими дефект речи.

 4) Учителям начальных классов тщательно проанализировать результаты своей педагогической деятельности, выявить положительные и отрицательные факторы, повлиявшие на уровень преподавания.

        Качество обучения по начальной школе за 2015-2016 уч.год

На начало года -204    уч-ся.

На конец года - 191 уч-ся.

Согласно положению об аттестации учащиеся 1-х классов (51 уч-ся) не оцениваются.

Отличники - 15 уч-ся (2-а: Алейникова Амалия, Алексеенко Ксения, Алексеенко Кристина, Сычинский Максим; 2-б:Бирюков Ярослав, Калинин Арсений, Перепелицын Семен, Савченко Арина; 3-а:  Минаков Вячеслав; 4-а:  Киселева Софья, Погребков Никита, Алиева Зайда, Трунова Анастасия; 4-б: Рудь Кристина, Шавоева Сабре)

Хорошисты -  

Оставлены на повторный год обучения:

В 1-а классе -  Корчак Константин -  решение ПМПК.

Качество зн.-  30,7 %

Успеваемость- 84 %

Учителя начальных классов из года в год используют уже ставшие традиционными, проверенные временем и опытом технологии: разноуровневого обучения, игровые технологии, личностно - ориентированные, здоровьесберегающие, проблемное обучение,  технологию развития критического мышления и технологии уровневой дифференциации.  Активно  используют ИКТ, берут на вооружение метод проектов, работу с интерактивной доской. Всё это способствует формированию и развитию познавательных интересов у учащихся, логического мышления, памяти, воображения, привития интереса к учебной деятельности. Важно уже в начальной школе поддержать интерес детей к знаниям, выявляя особо одаренных учеников. Ведь именно в этот период проявляются и активно развиваются склонности, способности, таланты. В основе работы с такими учащимися лежит разноуровневая дифференциация, которая широко применяется учителями на разных этапах учебного процесса.

 Учителя начальных классов в своей работе  стараются использовать оптимальные варианты для достижения поставленных целей (наглядность, дидактический материал), использование различных форм обучения (индивидуальной, групповой, парной, активных форм обучения, дидактические игры)  способствует повышению качества предметной обученности учащихся. Определенное место занимают на уроке физкультминутки. Учителя умело проводят их с использованием ИКТ, что позволяет вовлечь в деятельность всех учащихся.

     При выборе средств обучения учителя стремятся учитывать индивидуальные особенности детей, обращают внимание на подбор и содержание нового учебного материала – иллюстративного, вспомогательного, информационного, направленного на усвоение учениками суммы знаний, обосновывая глубокую связь учебного материала с жизнью. Содержание учебного материала сочетается у ребенка с имеющимися знаниями и внутренним опытом, что позволяет развить потребность в знаниях, а значит стремление к саморазвитию, самовоспитанию.

     Постоянный поиск, трудолюбие, желание работать творчески, добиваясь успеха каждого ученика, позволяет решать учителям начальных классов поставленные задачи.

соревнованиях разного уровня.

В декабре 2016 года среди учащихся  4 классов была проведена школьная олимпиада, которая выявила победителей .

Учащиеся начальных классов под руководством своих классных руководителей участвовали в конкурсах рисунков, поделок, в конкурсе чтецов на школьном и районном уровне

- Реализация ФГОС: рефлексия учащихся на уроках в начальной школе

3.Работа с одаренными детьми.

Учащиеся начальных классов активно участвуют в олимпиадах, конкурсах,

.    3.Методическая работа.

В начальной школе работает методическое объединение, которым руководит  учитель первой квалификационной категории Трошина Н.А.

В 2016 -2017 учебном году в начальной школе работало 10 учителей .

Учителя в течение года работали над следующими темами самообразования:         

                        Трошина Н.А.           -           «Словарная работа на уроках русского языка и чтения в начальной школе»           

            Минакова Т.А. -                   «Индивидуальный подход к детям с ОВЗ»

            Чумакова С.В. -                    «Индивидуальные и групповые занятия»

            Бахова З.А. -                         «Привитие интереса к чтению»

            Минакова Е.В. -                   «Использование элементов занимательности и игры на уроках в начальной школе.»

            Шальдо С.Н.  -               «Использование элементов занимательности и игры при изучении состава слова в начальной школе.»

            Сидлецкая М.В.   -         «Развитие речи младших школьников.»

             Лактионова О.В. –           «Формирование общеучебных умений и действий учебной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС»

Ахмедова Х.Б. -  «Привитие интереса к чтению»

Гасанова Е.М. - «Проектная деятельность на уроках в начальной школе»

   Отчеты  учителей  по работе над темой самообразования были заслушаны на заседаниях МО .

Учителя начальных классов продолжали работу над повышением своего педагогического мастерства и уровнем самообразования. 

Педагоги в течение учебного года являлись участниками районных конкурс

На базе нашей школы  было проведено 2 заседания районного МО для учителей начальных классов. На которых рассматривались следующие вопросы:

- Словарная работа на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе.

- Проведение ВПР в 4-х классах.

- Инклюзивное образование в условиях ФГОС.

 4.  Воспитательная работа.

Воспитательная работа в начальной школе проводилась по следующим направлениям: учебно-познавательное, культурно-эстетическое, нравственно-патриотическое, спортивно-оздоровительное, работа с родителями. Проведен

ие различных общешкольных и классных праздников, конкурсов соревнований, экскурсий  способствовало формированию дружных классных коллективов, повышению мотивации учению. Учителя начальной школы реализовали воспитательные задачи через совместную деятельность детей, родителей, учителей. Это способствовало сплочению коллектива, повышению интереса родителей к школьной жизни своего ребенка и школы в целом.

Внеклассные мероприятия, проводимые в начальной школе

в течение учебного года:

   -   День Знаний;

   -   Осень славная пора!;

   -   День Матери (уроки для мам, праздники);

   -   Новогодний карнавал;

    - Уроки мужества;

   -  День космонавтики;

   -   Проводы зимы – «Широкая масленица»;

   -   Праздник «Лучшая мама на свете»;

- День Победы!

   -   Прощай, Азбука!;

   -   Праздник «Прощай, начальная школа»;

Все мероприятия проведены на хорошем уровне. Эстетическое оформление, развивающие познавательные сценарии, качество выступления учеников, применение ИКТ.

Учащиеся начальных классов были постоянными участниками школьных конкурсов рисунков, поделок, посвящённых различным праздничным датам.

Помимо внеклассных мероприятий систематически проводились тематические классные часы: «Если мы вместе, друзья, зла не будет никогда»», «Отчизны верные сыны», «Спешите делать добро», «Знай свои права» и др.

 В 2016-2017 учебном году в рамках введения ФГОС в 1 - 4  классах велась внеурочная деятельность. Учащиеся посещали кружки по  следующим направлениям: спортивно – оздоровительное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное, художественно – эстетическое. 

Основные выводы по результатам работы.

          Педагогический коллектив начальной школы

•          Показал хороший уровень обученности и успеваемости младших школьников по основным предметам, хороший уровень результативности участия в олимпиадах, интеллектуальных играх и творческих конкурсах;

•          Продолжил работу над введением новых эффективных методов и подходов в обучении младших школьников в рамках ФГОС;

•          Эффективно работал над созданием единой системы воспитательной работы в начальной школе.

Исходя из вышеизложенного,  перед учителями начальных классов поставлены следующие задачи на 2017-2018 учебный год по учебно-воспитательной работе:

1.Повышать качество знаний учащихся по предметам путем

применения    индивидуального, дифференцированного и

личностно -  ориентированного подходов и современных

педагогических  технологий;

2.Активно использовать здоровьесберегающие, информационные компьютерные технологии в образовательном процессе. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования.

3.Совершенствовать формы и методы работы с  детьми с ОВЗ.

4.Продолжить работу по формированию общеучебных и исследовательских умений у младших      школьников.

5.Активизировать работу с одаренными детьми по участию в районных, республиканских, всероссийских олимпиадах и конкурсах.

6. Вести работу по преемственности между начальной и основной школой,               дошкольными учреждениями, группой кратковременного пребывания;

 7. Применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка, его роста. Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха, портфолио).

8.Активное вовлечение учителей в педагогический поиск, творчество, исследовательскую деятельность (участие в конкурсах, семинарах, повышение своего  педагогического мастерства)

9.Продолжить изучение нормативных документов, методических писем

Министерства образования и т.д. с целью повышения профессиональной

компетентности.

Анализ о проделанной работе МО учителей физико-математического цикла за 2016-2017 учебный год.

В течении 2016-2017 учебного года методическим объединением были проведены заседания со следующей повесткой дня:

Заседание № 1:

1.       Анализ результатов итоговой аттестации по математике в 9-х, 11 классах в 2015-2016 учебном году.

2.       Утверждение плана работы МО на 2016-2017 учебный год.

3.       Утверждение рабочих программ преподавания математики, физики и информатики в 2016-2017 учебном году.

4.       Утверждение календарно-тематического планирования преподавания математики, физики, информатики в 2016-2017 учебном году.

5.       Утверждение плана мониторинга результативности преподавания математики, физики и информатики в 2016-2017 учебном году.

6.       Утверждение тем самообразования учителей математики, физики и информатики на 2016-2017 учебный год.

Заседание № 2:

1.       «Методика подготовки учащихся к итоговой аттестации».

2.       Составление графика дополнительных занятий по математики.

3.       Составление графика проведения олимпиад, конкурсов, турниров по математике, физике и информатике.

4.       Анализ результатов диагностических контрольных работ в 5 классе.

5.       Проверка тетрадей в 5,6,7,8,9,11 классах.

6.       Проведение школьных олимпиад по математике, физике и информатике.

7.       Организация подготовки учащихся 9-х и 11-х классов к пробным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ.

Заседание № 3:

1.       Круглый стол «Развитие пространственного воображения школьников на уроках геометрии с применением компьютерных технологий.

2.       Осуществление мониторинга результативности преподавания математики в 1 полугодии в 5,6,7,8 классах.

3.       Осуществление мониторинга результативности преподавания математики в 1 полугодии в 9 и 11 классах (в форме ОГЭ и ЕГЭ).

4.       Подведение итогов муниципального этапа олимпиад по математике, физике и информатике.

5.       Организация подготовки учащихся 9-х и 11-х классов к пробным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ.

Заседание № 4:

1.       Возможности использования информационных технологий на уроках математики с целью дифференциации учебного материала по уровню усвоения, сложности, объему в зависимости от учебных возможностей учащихся в условиях перехода на ФГОС второго поколения.

2.       Самостоятельная и творческая работа учащихся на уроке математики, физики и информатики и вне урока (обмен опытом работы).

3.       Организация подготовки учащихся 9-х и 11-х классов к пробным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ.

4.       Анализ работы со слабоуспевающими учащимися по индивидуально-образовательным маршрутам.

Заседание № 5:

1.       Анализ реализации методической темы в 2016-2017 учебном году.

2.       Анализ выполнения КДР по математике: качество и пробелы. Пути ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

3.       Осуществление мониторинга результативности преподавания математики во II полугодии в 5-8 классах.

4.       Предварительное планирование работы МО на 2017-2018 учебный год.

РУКОВОДИТЕЛЕМ МО:

Составлен банк данных МО учителей МБОУ «СОШ № 4»

А)сведения о педагогических кадрах МО

Б)составлен перечень учебных программ по предметам

В)утвержден перечень учебников

Г)утверждены темы по самообразованию

Д)утверждены рабочие программы учителей

УЧИТЕЛЯ:

1.       Участвовали в интернет конференции «Подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ в г. Адыгейске.

2.       Провели входной контроль знаний в  5 классах.

3.       Провели пробные экзамены по предметам в форме ОГЭ и ЕГЭ в течении года.

4.       Составили списки учащихся на второй этап олимпиады школьников по предметам.

5.       Участвовали в педагогических советах школы, методических семинар школы и района.

6.       Разработали индивидуальные планы работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации 2017 по всем предметам.

Проведены следующие мероприятия:

1.       Проверены тетради для контрольных и лабораторных работ по физике 7-9 классов, согласно приказа школы.

2.       Проверены рабочие тетради по математике 5-9 классов по приказу школы.

3.       Учитель математики Красовская О.Н. участвовала в республиканском конкурсе педагогического мастерства.

4.       Учащиеся 7-9 классов приняли участие во втором этапе олимпиады школьников по предметам и добились определенных результатов (Носаков Е. победитель муниципального этапа).

5.       Учителями: математики, физики оформлены экзаменационные уголки.

6.       Учителями математики проведены проверочные контрольные работы по итогам полугодия в 5-9 классах с 16 по 23 декабря 2016 года. Анализы работ сданы в учебную часть.

7.       Учителями математики проведены мониторинг по математике в 5 классе. Анализ представлен в учебную часть.

8.       Учителя изучили нормативные документы по итоговой аттестации учащихся 9 класса.

9.       Проведены в течении года пробные основные экзамены в 9 и 11 классах по математике, физике.

10.   По итогам 2016-2017 учебного года проведены итоговые контрольные работы в 5-11 классах.

11.   Проводились консультации для 9 и 11 классов по математики и физики.

12.   Учителя математики (Красовская О.Н. и Михиенко Н.В.) прошли курсы повышения квалификации.

Анализ работы МО естественно-научного цикла за 2016-2017 учебный год.

В 2016-2017 учебном году было проведено 4 заседания МО. Согласно плана МО по теме: «Формирование ключевых компетентностей учащихся на уроках естественного цикла». Были рассмотрены вопросы: «Педагогические технологии, применяемые на уроках естественного цикла при работе с детьми с ОВЗ», «Использование мультимедиа на уроках», «Использование ИКТ на уроках химии, физики, биологии».

Особое внимание было уделено работе с одаренными детьми. Большое количество учащихся приняло участие в школьных, районных олимпиадах. Было отмечено, что многие учащиеся выбирают экзамен по географии и биологии в 9 классах. Отрадно, что в текущем году результаты ГИА по географии и биологии выше, чем в предыдущем учебном году.

Также активную работу с детьми учителя физической культуры и ОБЖ. Многие учащиеся достойно выступили на различных соревнованиях, проходивших в районе и в республике Адыгея. Они были награждены грамотами и ценными подарками. В текущем году в школе проходила республиканская проверка по выявлению качества знаний учащихся по предметам. Были проверены учебные программы, посещены уроки, мероприятия. На уроках учителя показывают себя только с лучшей стороны, стараются самыми разнообразными методами и способами найти к каждому обучающемуся особый индивидуальный подход, что приносит положительные результаты. В общем, работу МО можно считать удовлетворительной.

            Работа всех ШМО  была нацелена на реализацию ФГОС, использование  с-овременных педагогических технологий. Серьёзное внимание уделяется подготовке к ГИА.

Все   методические   объединения   работали   удовлетворительно,  каждым   из   них проведено   4-6   заседаний,  на   которых   рассматривались   как   теоретические вопросы, так   и   практические, связанные   с   темой   школы, с   практикой   обучения и  воспитания  школьников. Документация ШМО,  проверялась в соответствии с планом внутришкольного контроля в ноябре 2016 года. Нарушений не выявлено.

Выводы: Методическая тема школа и вытекающие из нее темы ШМО,   соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы;  выступления и выводы основывались на  анализе, практических результатах, позволяющих сделать методические обобщения. На заседаниях ШМО рассматривались  вопросы, связанные с  изучением  и применением новых технологий, большое внимание уделялось вопросам сохранения здоровья учащихся. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры  по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы ШМО проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам.  Успешно проводился стартовый и годовой контроль по предметам. 

Рекомендации:

1.      Всем учителям совершенствовать свое педагогическое мастерство по овладению новыми образовательными технологиями.

2.      Руководителям ШМО активнее выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей.

3 Создать творческие группы учителей с целью более успешной реализации ФГОСНОО и ООО.

4.Методическая работа по повышению профессионального мастерства педагогов

            Существуют различные формы для повышения профессионального мастерства педагогов: семинары, методические недели, методические совещания, открытые уроки и внеурочные занятия, мастер-классы, обмен опытом работы,   индивидуальные беседы по организации и проведению уроков и т.д.

За 2016-2017 учебный год на базе школы были проведены методические семинары по темам самообразования. На базе нашей школы ежегодно проводится РМО учителей начальных классов. Учителя нашей школы регулярно принимают участие в заседаниях РМО, учителя математики Красовская О.Н. и Михиенко Н.В. приняли участие в республиканском тестировании.

Также в 1 полугодии текущего года была разработана и утверждена авторская программы элективных курсов и авторские программы внеурочной деятельности.

Рабочие программы элективных курсов.

Рабочие программы курсов внеурочной деятельности.

Педагоги работают по темам самообразования, в которых выстраивается индивидуальный маршрут повышения профессиональной компетенции учителя. План самообразования проверялся на начало и конец учебного года с целью контроля работы учителей по вопросу самообразования. В школе проведено обобщение опыта следующих учителей: Шальдо С.Н. по теме «Использование элементов занимательности и игры при изучении состава слова в начальных классах», Меркуловой Н.М. «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы как средства активизации познавательной деятельности учащихся»,Лактионовой О.В. «Формирование общеучебных умений и действий учебной деятельности у младших школьников в условиях ФГОС »,Тхамафоковой С.П. « Развитие патриотического воспитания подрастающего поколения», Коблева А.М. «Авторская рабочая программа по адыгейскому языку».

Выводы:

             Ведется планомерная работа учителей в соответствии с планами самообразования.

Рекомендации:

1.Всем учителям совершенствовать самообразовательную деятельность через изучение теоретического и методического материала, посещение уроков коллег, а также активное участие в семинарах, конференциях, профессиональных конкурсах разного уровня.

Курсовая подготовка.

        На основании  п. 5 ст. 47 Федерального  закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации» педагог обязан проходить курсы повышения квалификации один раз в три года.

В течение учебного года учителя прошли следующую курсовую подготовку:

            Поступили на курсы профессиональной переподготовки Покутний В.В. и Калинин С.А. в соответствии  соблюдения требований профессионального стандарта.

Учителя, которым необходимо пройти курсы в 2017-2018 году,  осведомлены о сроках прохождения курсов.

Выводы: курсовая подготовка по предметным областям пройдена учителями в необходимые сроки. Проверка Рособрнадзора не выявила нарушений при прохождении курсовой подготовки. В основном учителя проходят курсовую подготовку дистанционно. 

Работа с молодыми специалистами.

В 2016-17 году в школе работали один молодой специалист:

- учитель начальных классов Х.Б. Ахметова

Приказом директора школы назначены наставник молодого специалиста Трошина Н.А.-учитель первой категории.

На начало учебного года составлен план работы школы молодого педагога, включающий в себя различные мероприятия, систематизируется материал по вопросу методического сопровождения молодого специалиста. Обеспечено информационное и методическое сопровождение  учителя, посещаются уроки администрацией и коллегами с целью оказания методической помощи.

Выводы: план работы школы молодого педагога за 2016-17 учебный год выполнен полностью. Назначенный наставник оказывает информационную и методическую помощь в системе. Молодые специалисты участвуют в  заседаниях МО школьного и районного уровня .

Рекомендации:

1.Администрации школы, наставникам продолжить системную работу школы молодого педагога с целью оказания методической помощи молодым специалистам;

Аттестация педагогических работников.

В соответствии с п.7, п.8 ст. 48 Федерального  закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации» педагогические работники обязаны «систематически повышать свой профессиональный уровень», « проходить аттестацию на соответствии занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании».

В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации: своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации, мероприятия по плану ВШК, выполнены мероприятия согласно плану работы по аттестации  педагогических работников. Разработана нормативно- правовая база для прохождения аттестации  педагогических работников на соответствие занимаемой должности.

Аттестацию в 1 полугодии 2016-17 года  прошли следующие учителя – Шальдо С.Н. на высшую квалификационную категорию; Алейникова А.Н., Меркулова Н.М. на первую квалификационную категорию; Сидорович В.Ю., Коблева А.М., Пшипий М.А.,Ореховский А.Н.,Тхамофокова С.П., Брюханова Т.Э.

Выводы: анализ проведения аттестации в 2016-2017 учебном году показал, что аттестация педагогических кадров в МБОУ СОШ №4 прошла в установленные сроки и в соответствии с нормативными документами, регламентирующими и обеспечивающими аттестацию   педагогических работников.

Рекомендации:

1.Администрации школы продолжить системную работу по аттестации руководящих и педагогических работников школы.

Основные достижения методической работы школы

за 2016-2017 учебный год:

1. Разработана вся необходимая нормативно- правовая база по методической работе.

2.Аттестация  педагогических работников пройдена в необходимые сроки..

3.Курсовая подготовка проводится согласно установленным срокам.

          4. В системе проводится работа с молодыми педагогами школы.

5.Рассматриваются актуальные вопросы современного образования.

6.Активно проходит обобщение опыта работы творчески работающих учителей.

Вместе с тем в работе имелись следующие недостатки:

            1.Увеличилось число педагогов, не имеющих квалификационную категорию.

            2. Всего 15% от общего числа учителей имеют публикации в методических сборниках.3.Низкая мотивация участия учителей в конкурсах профессионального мастерства

                        Рекомендации:

1. Администрации школы, руководителям ШМО активизировать работу по повышению роста профессионального уровня педагогов.

2. Администрации школы, руководителям ШМО привлекать педагогов к участию в очных профессиональных конкурсах, семинарах.

3. Администрации школы усилить контроль за работой педагогов по самообразованию, взаимопосещению уроков, мероприятий разного уровня с целью обмена опытом.

Учебная деятельность.

                                             Результаты завершения 2016-2017 учебного года в переводных классах.

                                                                                         Результаты ЕГЭ.

 Все получили аттестат о среднем общем образовании. 1 аттестат с отличием.

Анализ всероссийских проверочных работ в 2016-2017 учебном году.

                                                       В нашей школе проводились всероссийские проверочные работы.

                                                       Анализ о результатах комплексных работ в 5-8-х классах.

На пониженном уровне находится 2 чел. Сапрыкин (ОВЗ)

                                                                       Исмаилова Н.

На низком уровне – Аристакелян

Не писали: Дорожкин А., Мамедов Х., Османова Р., Малаева А., Малаева Л., Рустамова Н.

В 5-б классе на повышенном уровне качество знаний находится у Алиева Руслана (53 балла), на низком и пониженном уровне – АхмедовМ., Джафарова Н., Броева З., Мамедов М., Шавоев Р., Позняков Н., Набиева Г., Ибрагимова Д.                                                        

Не писали:

1.     Камынин В. (8 вид)

2.     Юсубов И. (8 вид)

3.     Кошелев Н.

В 6-а классе на высоком  уровне качество знаний находится у Чумаковой Ульяны (53 балла), на пониженном уровне – 0.          На низком уровне: Халилов Х., Айибова М., Юсубова Т., Дадаева Т., Пидько И., Алиев И.

На базовом уровне 30-39 баллов (6-учащихся), на повышенном уровне (5 учащихся).                                                        

Не писали: Шавоев Р., Шалимова М., Базуев А., Исмаилов Т., Юсибов А., Юсубов Р.

В 6-б классе на повышенном уровне Евстифеева Лика (53 балла), Панина А., Панова В., Кристина Т., Гладунов Д., Субботина Н., Байроева А., Бойруева Л.

На низком  уровне – Асадова Г., Абдулаев Т., Джафарова Х.

К сочинению не приступили 11 человек.

Не писали:

1.     Исмаилов Тагир

В 7-а классе на повышенном уровне Магсумова В. (51 балл),

На базовом уровне – Алиева А., Голенев М., Панов И., Алиева А., Мамедова М., Сидорович Ю., Перепелицына А., Бородкина А., Криничный И.

К сочинению приступили 20 учащихся.

Не писали:

1.     Лисник Л. (7 вид)

2.     Криничный А. (8 вид)

В 7-б классе на базовом уровне – Дадаева а., Пухляк Н.

 К сочинению приступили 4 учащихся.

Не писали:

1.     Гамзаев С. (8 вид),

2.     Исмаилова Н. (7 вид),

3.     Халилов И.

4.     Асадова З.

5.     Кандрик И.

6.     Мамедов М.

Работы имели большую метапредметную направленность.

Не писали:

1.     Юсубова Фатима

2.     Бабаев Сергей (8 вид)

Работы имели большую метапредметную направленность.

На повышенном уровне – Андамова М., Бирюков Э., Базуев А., Юсибов Б., Алиева Б.

Не писали:

1.     Левчук Ю.

2.     Кучеров Д.

3.     Намоев Ш.

4.     Кандрик С.

Выводы:

     В состав работ включились вопросы предметной направленности, а также метапредметной компетентности.

«О результатах проведенных годовых контрольных работ, вынесенных на промежуточную аттестацию»

     В соответствии с  внутришкольным  мониторингом проведены годовые контрольные работы в классах с 5-11. Получены следующие результаты: